在教育强国和中国式现代化建造的新征途上，高校要坚持和运用辩证唯物主义和前史唯物主义的国际观和方法论，打破思想定式，改变思想观念，激起高级教育归纳革新生机。
强化战略思想，处理好高级教育归纳革新与国家战略需求的联系。深化高级教育归纳革新，既是对原有教育革新的再深化，也是促进高校充沛的发挥人才教育训练、科学研究、社会服务、文明传承立异和国际合作沟通等五大功能的革新，更是加速建造教育强国、科技强国、人才强国的革新。
环绕国家战略需求推进高级教育归纳革新，政府要坚持“放权”与“监管”相结合，引导高校安身本身办学优势和学科特征，聚集国家和区域战略，在进一步深化革新中调适与经济社会继续健康开展的契合度，增强耦合度，提高服务的自觉性，推进高级教育由“以量谋大”向“以质图强”战略改变。高校要深化人才培育形式革新，强化根底学科、新兴学科、穿插学科建造，瞄准国际科学技术前沿和国家严重战略需求推进科研立异，着力处理人才供应侧与工业需求侧之间的结构性对立，为推进新质生产力开展供给连绵不断的立异型人才；要坚持和完善党委领导下的校长负责制，完善高校内部办理系统革新，厘清行政安排、学术安排两个组织系统和资源分配、学术点评两个准则系统之间的联系，推进高级教育办理现代化；要完善校园层面和院系层面的权利装备，完成办理重心下移，将院系作为开展的动力源和发力点，统筹推进育人方法、办理体制、保障机制革新，完成“教好”“学好”“管好”的有机一致。
坚持系统思想，处理好多元分类点评与立异气氛营建的联系。高级教育革新牵一发而动全身，怎么全体推进？教育点评革新便是“牛鼻子”。
革新的要害在执行“改善成果点评、强化进程点评、探究增值点评、健全归纳点评”的整体要求，加强完善政府、校园、社会等多元参加的教育点评系统，建立起重品德品德、重真知灼见、重质量奉献的点评导向；革新的中心在于营建鼓舞立异、容纳失利的环境气氛，完善促进人才锋芒毕露、健康生长的作业机制，建立正确的人才观、科学的质量观和杰出的教育教育观，给予人才更多的信赖、更好的协助、更有力的支撑，支撑各类人才“顶尖、冲尖、优秀、冒尖”；革新的根底在深化学生点评革新，改变“分数至上”“绩点为王”的唯分数导向，更重视学生社会责任感、自主学习才能、实践立异力、全球担任力，将“千人一面”的标准化考试变成“多把尺子”的个性化点评。
提高辩证思想，处理好科技教育与人文教育协同开展的联系。高校要优化学科专业布局和课程设置，激起学生考虑科技与人文之间相关互动的喜好和才能，从偏重常识教授向价值刻画、才能培育、常识立异“融为一体”改变，从专业教育向通专偏重改变，从高度专业化培育向重视归纳化培育改变，战胜科学与人文思想割裂的缺点，破除人才教育训练“善于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”的藩篱。另一方面，要在人文教育中强化科学技术教育的驱动和反思。人文教育的起点是关于人的生命和人的价值的尊重，促进对人类开展和教育个别的反思；科技教育则驱动人文教育产生深入革新，协助学生了解科学常识的前史、社会、艺术、道德等人文维度和价值。高校要遵从思想政治作业规则和学生生长规则，环绕学生喜好志向、生长需求、喜好专长等内容，将责任心、同理心、自信心、创造力、洞察力、批评力等人文要素培育有机融入人才教育训练计划，有用推进科技教育与人文教育的深层次地交融和协同开展，引导学生跳出传统思想结构、逾越原有的学科架构和认知习气，激起学生无限想象力。